七年级音乐上册《冬的神韵》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2019-1-29  有奖投稿

七年级音乐上册《冬的神韵》教案

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七年级音乐上册《冬的神韵》教案

教学内容】

1.  欣赏《冬日的篝火》

2.  学唱《踏雪寻梅》

教学目标】

1.  感受音乐《冬日的篝火》表现的情绪,想象作者所描绘的场景,并能在律动中进一步体验和把握乐曲的内涵。

2.  用活泼欢快的情绪演唱《踏雪寻梅》,并能进行简单的二声部编写。

3.  知道苏联作曲家普罗科菲耶夫和我国著名作曲家黄自。

4.  复习音乐知识:和声、音程

【教学重点】

能用活泼欢快的情绪演唱《踏雪寻梅》,并能进行简单的二声部编写。

【教学难点】

思考作曲家用什么手法来描绘飞扬的雪花和溜冰的场景。

【教学过程】

一、展示上节课的音响探索成果,导入新课

请四个小组的同学按照春、夏、秋、冬的顺序展示音响探索成果。

学生互评,教师总结。

现在虽然是初秋,每到中午甚至能感受到夏的炎热,但今天表演“寒风凛冽的冬日” 的小组真让我们体验冬天的寒冷。要是有一团熊熊燃烧的篝火该多好啊!请欣赏《冬日的篝火》。

二、欣赏《冬日的篝火》

(一)简要介绍作品及作曲家

苏联作曲家普罗科菲耶夫(Sergey Prokofiev,1891—1953)作于1945—1950年间。交响组曲。1950年12月19日首次演出。萨莫苏德指挥。乐曲总谱配有苏联诗人马尔夏克(1897—1964)为提示乐曲的基本内容和背景而作的朗诵词。全曲由八首独立的标题性小曲组成,《窗外的雪花》是第二首,《冰上圆舞曲》是第三首。乐曲描绘了孩子们冬日郊游的情景,为标题音乐作品。

(二)完整欣赏,根据标题想象孩子们冬日郊游的情景。

(三)分段欣赏

思考:作曲家用什么手法来描绘飞扬的雪花和溜冰的场景?

1.      欣赏《窗外的雪花》

(1)       视唱谱例,加深对乐曲主题旋律的印象

教师在钢琴上按照谱例的,用柔和的行板,在高音区弹奏一遍,学生想象晶莹的雪花在寂静的松树林上空飞扬的场景。

(2)       学生视唱主题,熟悉其旋律

(3)       带着问题听赏音乐

乐曲的速度怎样?除了双簧管、小提琴的音色外,还听到了那种乐器的音色?它与晶莹的雪花有何联系?

柔和的行板,除了双簧管、小提琴的音色外,还听到了钢片琴的音色,它与晶莹剔透的雪花音乐形象很相似。

2.      欣赏《冰上圆舞曲》

(1)       聆听《冰上圆舞曲》片段,与《窗外的雪花》比较:

两首乐曲在速度、节奏上有何区别?与作曲家所描绘的场景有联系何联系?

(2)       跟随音乐律动

教师跟随音乐跳起以华尔兹的基本舞步为主要动作的律动

学生模仿老师的基本步伐,学跳华尔兹

全班同学分成两个大组,以组为单位,每组两行,两人并肩同向出场,后面的同学依次晚一个小节进入。随着音乐跳起优美的华尔兹,体验音乐所表现的场景。

二、学唱《踏雪寻梅》

(一)   完整听赏歌曲

播放小荧星合唱团演唱的合唱版的《踏雪寻梅》,学生感受歌曲活泼而欢愉的情绪与明亮的和声色彩。

(二)   介绍歌曲及词曲作者

这是一首短小玲珑的艺术歌曲,全曲由不规整的四乐句构成。旋律风格基本属于中国的起、承、转、合的结构特点,短促的节奏及偶尔出现的中跳,大跳的音程,使歌曲情绪活泼而欢愉。

黄自(1904-1938)上海川沙人,作曲家,音乐家。1924年从北京清华学校毕业后公费留学美国学习心理学及音乐理论。

刘雪庵(1905——)四川铜梁人,作曲家,曾是黄自的学生。著名的作品有《长城谣》。

(三)   学唱歌曲

(1)       随琴唱歌曲的唱名,找出歌曲四度以上的大跳音程。

(2)       重点练习八度大跳处

八度大跳的演唱,高音的 do 可以用假声演唱。

    此处有一个跨小节的切分音,应边击拍边演唱,克服这一难点。

(3)       严格按照谱面上的表情记号演唱

四个“ 响叮当”应体现渐强的感觉。

(4)       用轮唱的形式完整演唱歌曲

女生先唱一小节,“琴韵”两个字唱两遍,男生晚一小节进。可安排一位学生指挥。声乐基础好的班级,最后一句可以高八度演唱,这样效果会更好。

(四)   小小音乐家

(1)       编写第二声部

四个乐句分别分给四个小组,在歌曲《踏雪寻梅》的旋律下,用铅笔写出下方三度音程(用基本音级)。

(2) 吹奏编写的第二声部。

(3) 同桌的同学分别用口琴吹奏两声部。

(4) 完整吹奏。

四个小组接龙吹奏,欣赏大家的创作成果。

三、课堂小结

 

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